Ponúkané odbory v SOŠ drevárskej sú vhodné pre všetkých žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami okrem žiakov s mentálnym a viacnásobným postihnutím.

SOŠ drevárska prispôsobuje edukáciu (podmienky, metódy a formy vzdelávania i hodnotenia) potrebám individuálne začleneným žiakom do bežnej triedy strednej školy prostredníctvom individuálneho vzdelávacieho programu.

Pri výbere odboru u žiakov so ŠVVP je potrebné zvážiť:

• charakter študijného a učebného odboru (profilové predmety), požiadavky povolaní, na ktoré pripravuje, na fyzické a zdravotné spôsobilosti jednotlivca, druh a stupeň zdravotného postihnutia, zvyškový potenciál
• systém podpory žiaka prostredníctvom Školského vzdelávacieho programu (ŠkVP) a Školského podporného tímu (ŠPT) školy (vytváranie individuálnych študijných plánov pre žiakov, ich realizácia, zabezpečenie poradenského servisu pre žiakov, príp. ich rodičov (špeciálny pedagóg, psychológ, sociálny pedagóg, pedagogický asistent apod.)
• kontraindikácie určitého zdravotného postihnutia alebo narušenia pre prípravu v niektorom učebnom odbore / pre výkon určitých povolaní v dôsledku ohrozenia bezpečnosti svojej a iných ľudí
• možnosti profesionálneho uplatnenia sa jednotlivca po skončení odborného vzdelávania a prípravy, zvýšenie možností jeho včlenenia sa do občianskej spoločnosti
• možnosti formálnej adaptácie vzdelávacieho programu (modifikácia obsahu vzdelávania, úprava organizácie vyučovania, úprava formy vykonania prijímacej maturitnej alebo záverečnej skúšky, úprava vyučovacích metód, úprava foriem bežného skúšania a preverovania vedomostí, dĺžky štúdia, učebných plánov, pravidiel hodnotenia a klasifikácie žiakov so ŠVVP apod.)
• materiálno-technické zabezpečenie vzdelávania žiakov so ŠVVP na strednej škole – napr. zabezpečenie špeciálnych didaktických a kompenzačných pomôcok, zabezpečenie bezbariérového prístupu k učebniam, možnosti zníženia počtu žiakov v triedach a skupinách ap.
• možnosti spolupráce strednej školy so zariadeniami poradenstva a prevencie a so základnými školami v regióne, využitie spolupráce so sociálnymi partnermi (zamestnávatelia v regióne, občianske združenia zdravotne postihnutých, regionálne úrady práce, sociálnych vecí a rodiny) v regióne pri inklúzii osôb so zdravotným postihnutím do bežnej spoločnosti

Je vhodné si vopred dohodnúť konzultáciu o tom, ako inkluzívne vzdelávanie žiakov so ŠVVP prebieha a akú dokumentáciu treba predložiť. Je dôležité si uvedomiť, že byť žiakom so ŠVVP neznamená zdieľať len „úľavy“.Individuálny prístup učiteľov má žiakovi so ŠVVP pomôcť, čo najlepšie zvládať nároky zvoleného odboru. Žiak so ŠVVP musí ovládať rovnaký obsah a rozsah učiva, ako spolužiaci. V závislosti od reálnych podmienok, príp. možností školy a zvolených odborov však poznatky nadobúda a hodnotenie žiaka prebieha pomocou uplatňovania podporných opatrení, ktoré vychádzajú buď zo záverov odborných vyšetrení zariadení poradenstva a prevencie alebo školského podporného tímu. Systematická domáca príprava žiaka je nevyhnutá, o to viac, ak mu jeho zdravotné znevýhodnenie bráni nadobúdať poznatky cestami, ako ostatní žiaci.

Úprava prijímacej skúšky

Predpokladom je písomná žiadosť o úpravu prijímacej skúšky, doručenie vyjadrenia na účel poskytnutia podporného vyjadrenia a kritériá pre prijatie na štúdium.

Poskytnutie podporného opatrenia

O poskytnutí podporného opatrenia rozhoduje riaditeľ školy mimo správneho konania na základe vyjadrenia na účel poskytnutia podporného opatrenia.

Požadovaná dokumentácia:

• vyjadrenie na účel poskytovania podporného opatrenia/príp. žiadosť o poskytnutie podporného opatrenia
• potvrdenie o zdravotnej spôsobilosti (iba ak to vyžaduje odbor vzdelávania)
• správy z odborných vyšetrení (ak boli zrealizované)
• dokumentácia žiaka zo základnej školy

Úprava maturitnej/záverečnej skúšky

Predpokladom začatia konania vo veci je písomná žiadosť o úpravu maturitnej/záverečnej skúšky a odborný posudok na úpravu maturitnej/záverečnej skúšky zo strany zariadenia poradenstva a prevencie.

Povinnosť zákonného zástupcu

Informovať školu o zmene zdravotnej spôsobilosti svojho dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré by mohli mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania.

Poskytovať súčinnosť pri riešení prejavov rizikového správania svojho dieťaťa v škole, ktoré môže ohroziť bezpečnosť a zdravie.

Právo zákonného zástupcu

Oboznámiť sa s individuálnym vzdelávacím programom, podľa ktorého je žiak vzdelávaný, a ktorý je vypracovaný školským špeciálnym pedagógom v spolupráci s triednym učiteľom a ostatnými pedagógmi školy, prípadne v spolupráci s príslušným zariadením poradenstva a prevencie.

Hodnotenie žiakov so ŠVVP

Žiaci so ŠVVP sa hodnotia podľa Metodického pokynu č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl, čl. 3 Všeobecné zásady hodnotenia a klasifikácie žiakov, ktoré schválilo MŠVVaŠ SR pod číslom 2011-3533/8039-1:922 s platnosťou od 1. mája 2011. Hodnotenie a klasifikácia žiakov so zdravotným znevýhodnením nie je súčasťou metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl. Pri hodnotení a klasifikácii žiakov so zdravotným znevýhodnením sa zohľadňuje zdravotné postihnutie a vychádza sa zo záverov a odporúčaní k hodnoteniu a klasifikácii školských poradenských zariadení.

Dokumentácia žiakov so ŠVVP

Po súhlase riaditeľa školy s poskytovaním podporného opatrenia bude školský špeciálny pedagóg kompletizovať dokumentáciu žiaka so ŠVVP. Dokumentáciu tvorí najmä vyjadrenie na účely poskytnutia podporného opatrenia, vyjadrenie riaditeľa školy k poskytnutiu podporného opatrenia a individuálny vzdelávací program s prílohami. Individuálny vzdelávací program je vytváraný v spolupráci s pedagogickými zamestnancami a bude odkonzultovaný s príslušným žiakom a jeho zákonnými zástupcami. S jeho obsahom sú oboznámení všetci vyučujúci na našej škole. Dokumentáciu žiaka so ŠVVP registruje, uchováva a archivuje školský špeciálny pedagóg.